Entender la poesia

Malditos eruditos burocráticos escrevem páginas e páginas de livros sem sentido, de informação sem significado, de inconsciência de sua mediocridade. Escondem-se atrás de credencias temerosos que se descortine a farsa do seu gênio.

Malditos eruditos burocráticos provocam um aborto induzido de nossas idéias em nome de uma ciência estéril e fragmentada.

Malditos eruditos burocráticos desconectam os saberes intencionalmente, receosos de não compreenderem a totalidade da vida!

Malditos eruditos burocráticos se aproximam tanto de um objeto que dissipam uma bruma em seu entorno...

O grito!

Um professor do master nos ensinou que quando explicamos uma tarefa a um aluno com deficiência auditiva e ele não compreende, nossa reação natural é explicar-lhe aumentando o tom da voz. Ineficaz! O aluno é surdo, portanto não escuta e isto independe se falamos baixo ou com um megafone! Refleti sobre a questão e percebo que não só com deficientes auditivos que- nós professoremos- insistimos em métodos tão ineficazes. Quando um aprendiz se mostra confuso em relação a um ensinamento específico costumamos reforçar o mesmo método de transmissão da informação, O professor insiste e coloca ênfase em alguns pontos gesticulando ansiosamente como se estivesse gritando com um deficiente auditivo cada vez mais confuso, e o resultado é que o educando consente ter entendido a “nova” explicação com o temor de ser considerado incapaz... Estamos “gritando” inconscientemente. Intuo que um bom mestre deva possuir sensibilidade para captar a dúvida no momento da intervenção educativa e também dispor de várias formas de explicar a mesma tarefa, as distintas abordagens de um mesmo tema são as riquezas do processo de ensino aprendizagem! Atuando assim o educador estará arrancando o medo do coração do aluno e mostrando um interesse genuíno pelo mesmo. A responsabilidade da eficácia na transmissão de um conhecimento é do emissor e este deve esgotar todas as possibilidades para que a mensagem chegue ao receptor de maneira clara e carregada de compreensão e cumplicidade. De outra forma seremos inaudíveis como o grito é para o surdo.

Roma - Cidade eterna

Fragmentos

Desde o princípio dos tempos, quando não eramos ainda...aquilo prevalecia! Depois passamos a "ser" e aquilo se perdeu,não tínhamos mais a vida, tudo se transformou e passou a ser uma sombra, a projeção de uma irrealidade, a promessa do que poderia ter sido. "Nós somos feitos da mesma matéria dos sonhos", dizia Shakespeare.

O Melhor time de todos os tempos

BRASIL 82 :

1. Valdir Péres

2. Leandro

3. Oscar

4. Luizinho

6. Júnior

5. Toninho Cerezo

8. Sócrates

15. Falcão

10. Zico

9. Serginho

11.Éder

Técnico: Mestre Telê Santana

Inshigts in Natura-Alquimia dos saberes

"Antes de ler as palavras é de maior importância ler o mundo!"

Paulo Freire

No meu ponto de vista o ensino da sensibilidade para o percebimento da experiência vivida e depois processada é a função do educador. Posteriormente entramos no mundo teórico das palavras, conceitos e teses de outrem que se fundem e complementam a nossa própria experiência vivida percebida e processada , portanto conhecimento é o cruzamento da experiência vivida -percebida e processada!- com a teoria de alguém que teve a sensibilidade para perceber e processar tal experiência e transforma-lá em palavras. A mera informação recebida não é conhecimento e mesmo depois do saber adquirido este não pressupõe inteligência. Ao meu ver os vários saberes são utilizados, como uma “alquimia”, pela inteligência para sua aplicabilidade na percepção do real.

Que beleza... Felicidade vai brilhar no mundo!!

"Que beleza é sentir a natureza, ter certeza prá onde vai e de onde vem, que beleza é vir da pureza e sem medo distinguir o mal e o bem"